Archives pour l'Auteur : Stéphanie Montrichard

Atelier du Tremplin-lecture

Texte écrit par Anaisa.

On a écrit des mots qui commencent avec le son « p » et on n’a écrit tous seul sur une feuille.

On a dit chacun ce qu’on a écrit et la maîtresse a écrit au tableau.

Après on n’a essayé d’ écrire des grandes phrases avec les 60 mots trouvés.

Voici nos phrases:

Le poisson a été péché par le papa de Pawel.

Le poisson a fait pipi dans la piscine.

Le père Noël passe par le parascolaire pour donner une peluche à Platon.

A Paris, Popov saut du parachute et paf tombe dans une poussette.

Un papi est allé à la patinoire.

Une activité de mathématiques

Dans quel récipient y a-t-il le plus d’eau?

Certains élèves ont voulu mesurer la hauteur avec la règle, mais ils se sont vite rendus compte que cela n’était pas possible car les récipients n’avaient pas tous la même grandeur et la même forme.

Et là! Une élève a dit que pour le biberon de sa petite sœur, son papa mesurait le lait dans un « truc avec des lignes qui montre la limite ».

Les élèves ont à chaque fois versé le contenu du récipient dans la mesurette, mais comme on ne voyait pas très bien, ils ont pensé à se servir d’un autre gobelet et toujours le même 🙂

Ils ont ainsi réussi ainsi à mettre dans l’ordre les récipients afin de voir où il y avait le plus et le moins d’eau.

Travail en ateliers

Le travail en ateliers permet de varier les activités, les postures des élèves, ainsi que d’alterner des travaux de groupes et des travaux individuels.

Voici une photo de chaque atelier faits un mercredi matin.

  1. Exercice de lecture à l’ordinateur.

2. Exercice pour lire et écrire les couleurs.

3. Ecriture des lettres en liées. Ce mercredi, d’abord sur une ardoise puis ensuite sur une feuille.

4. Exercice de numération (le +, le -)

5. Exercice de lecture et de reconnaissance des lettres.

6. Exercice pour séparer les mots en syllabes.

Notre camp

Après avoir pris le train jusqu’au Locle, nous avons marché jusqu’au chalet des Saneys.

Nous avons fait la pause des 10 heures.

Une fois arrivé, nous avons découvert nos chambres et avons défait nos bagages. Le plus dur était de mettre le drap housse, une première pour quelques élèves.

Nous avons ensuite pu jouer dehors et profiter de faire des découvertes.

Nos estomacs ont faim, il est l’heure des 4 heures! Un groupe nous les prépare.

Mme Boillat, l’animatrice de Baluchon de balivernes est venue spécialement au chalet pour nous raconter 3 histoires d’indien (le thème de notre camp).

Tout ceci nous a donné faim. Nous avons mangé des grillades ainsi que de la salade de pommes de terre et de la salade verte.

Cette journée a été intense et nous allons nous coucher! Bonne nuit dans l’ensemble, sauf pour un groupe qui voulait aller jouer dehors à 03h15!

Réveil matinal pour quelques élèves. Il est 06h10, nous lisons et faisons des scoubidous.

Un bon petit déjeuner a été préparé par un groupe: pain, confiture, lait, cacao, jus de fruit.

Matinée pluvieuse remplie par les rangements, la création du t-shirt du camp et du journal du camp.

Un apéro avec les restes de chacun

Un bon repas! Riz et poulet indien (avec ananas et/ou banane) et une salade verte. Sans oublier notre dessert « tipi ».

Nous avons tous eu beaucoup de plaisir et avons des souvenirs plein la tête. Merci à chacun pour son implication et sa bonne humeur 🙂

Le plan

Les élèves ont réalisé en devoirs le plan de leur chambre.

Petite expérience faite en classe pour comprendre comment dessiner un plan (vue de dessus).

Matériel:

-legos

-farine

  1. Préparer le plan d’une chambre d’enfant avec des legos.
  2. Saupoudrer de la farine afin de voir la marque des objets une fois ceux-ci enlevés.
  3. Dessiner à nouveau le plan de sa chambre.