Dans quel récipient y a-t-il le plus d’eau?
Certains élèves ont voulu mesurer la hauteur avec la règle, mais ils se sont vite rendus compte que cela n’était pas possible car les récipients n’avaient pas tous la même grandeur et la même forme.
Et là! Une élève a dit que pour le biberon de sa petite sœur, son papa mesurait le lait dans un « truc avec des lignes qui montre la limite ».
Les élèves ont à chaque fois versé le contenu du récipient dans la mesurette, mais comme on ne voyait pas très bien, ils ont pensé à se servir d’un autre gobelet et toujours le même 🙂
Ils ont ainsi réussi ainsi à mettre dans l’ordre les récipients afin de voir où il y avait le plus et le moins d’eau.
